发现自我:哲学始于追问--“哲学筑路童年”系列之一  

作　　者：黄旭升 

机构地区：[1]不详

出　　处：《学前教育》2023年第10期18-19,共2页

摘　　要：近年来,儿童哲学逐渐成为学前教育研究的热潮。人们常以“儿童是天生的哲学家”寄望儿童哲学眼光的自然生发。诚然,儿童内在地拥有理解、思考、探索世界的多元能力,但事实是,如果缺少有效的陪伴、用心的倾听、适当的引导、平等的对话、适时的记录,孩子很多思维的闪光、哲学的萌芽将稍纵即逝。2023年5期至7-8期,本刊将刊发“哲学筑路童年”系列文章,透过一位妈妈的视角,来看我们可以如何与孩子一起读哲学、谈哲学、感悟生活,回应孩子朦胧的哲学意识,激发孩子内在的哲学思想。这些做法既有时间的保证,也有深入具体细节的探讨,还有亲子温情的加持,会让孩子更加开放地表达自己对事物的好奇、困惑与探究,更自由地阐述自已对世界的观察和发现、想象和理解。从中我们也将发现,哲学之于儿童,其实不是知识,而是一种思维方式,一种生活状态,一段心灵旅程。

关 键 词：学前教育研究 儿童哲学 哲学意识 感悟生活 多元能力 筑路 思维方式 哲学眼光 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]