哲学意识

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本土观照视野下富有哲学意识的新闻理论范式创新——评《数字新闻:理念、价值与秩序重构》
《科技与出版》2025年第1期I0001-I0001,共1页刘珺 
国家社科基金重大项目“互联网环境下新闻理论范式创新研究”(21&ZD318)阶段性研究成果。
作为新闻传播学领域的领军学者,吴飞教授近年来持续关注数字技术对新闻业的重塑。从早期对新闻专业主义的探讨,到近年来聚焦数字新闻学的理论建构,其研究呈现出从传统新闻学向数字新闻学转型的清晰脉络。《数字新闻:理念、价值与秩序重...
关键词：新闻专业主义 新闻业 新闻学 秩序重构 哲学意识 本土实践 范式创新 数字新闻 
哲学为什么重要
《教师博览（上旬刊）》2024年第6期52-55,共4页徐向东 
当前有一个很时的说法:我们生活在“最哲学”的时代。如果这个说法要用来推销哲学,或者吸引追随者,那么它就是误导性的。我们并非生活在“最哲学”的时代,因为只要人类能够开始反思自身的存在状况,哲学意识或哲学思维就与人类共存。亚...
关键词：哲学意识 误导性 哲学思维 求知欲 亚里士多德 追随者 天性 
高师学前教育专业舞蹈教学的哲学意识及实践路径
《成长》2023年第10期64-66,共3页黄泽新 
2022年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般项目《基于闽南文化传承的《舞蹈基础与幼儿舞蹈》课程改革实践研究》。
舞蹈课程是高师学前教育专业的重要组成部分。它已成为素质教育中培养高素质人才不可或缺的教育手段之一,具备特有的艺术形式和教育作用。从舞蹈中的哲学意识切入,探讨高师学前教育专业舞蹈教学改革的必要性,舞蹈与哲学的关系和哲学意...
关键词：学前教育专业 舞蹈教学 哲学意识 实践路径 
发现自我:哲学始于追问--“哲学筑路童年”系列之一
《学前教育》2023年第10期18-19,共2页黄旭升 
近年来,儿童哲学逐渐成为学前教育研究的热潮。人们常以“儿童是天生的哲学家”寄望儿童哲学眼光的自然生发。诚然,儿童内在地拥有理解、思考、探索世界的多元能力,但事实是,如果缺少有效的陪伴、用心的倾听、适当的引导、平等的对话、...
关键词：学前教育研究 儿童哲学 哲学意识 感悟生活 多元能力 筑路 思维方式 哲学眼光 
阴阳相生--谈中国画的对立与统一被引量：1
《休闲读品》2023年第1期149-156,共8页吴斯桐 
在中国的哲学意识中,阴阳是事物的两个方面,他们既相克又相生,是彼此互为羁的矛盾。万物皆有阴阳。对于阴阳,可以宏观到天与地,也可以微观至人与自然。这种天人关系是中国传统哲学和美学的重要理论。中国画作为中国独有的美术形式,它的...
关键词：哲学意识 中国传统哲学 中国画 天人关系 美术形式 道家思想 人与自然 对立与统一 
曹植的“天路”哲思与心理构成——关联他在文学创作中的哲学意识被引量：4
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2023年第1期91-98,F0003,共9页 
曹植熟读经典,受到先秦文化浸润,有自身的哲学观,但这常被后人忽略。彼时“原始意象”形式留存的“通天”符号,由他经过自己的“取象思维”提取和融入文学创作。横跨前后期,曹植都有一种“天路”情结,属于他的通天意识,心念“皇天”,关...
关键词：曹植 天路 通天 政治哲学理想 意象 
论中英思维方式的差异对英语口语交流的影响
《英语广场（学术研究）》2022年第15期53-55,共3页赵家敏 
随着经济全球化进程的深入推进,我国与世界各国之间的联系日益密切,跨语际交流也越来越密切,现代人才如果不懂英语口语交流将成为其职业发展的重大障碍。而对于学生的英语口语学习来说,掌握中英思维模式的差异是提升其口语运用水平的核...
关键词：思维方式 口语交流 哲学意识 英语口语 
思想求索与诗美创造——读赵丽宏诗集《变形》的当代诗学沉思
《中国当代文学研究》2022年第1期131-139,共9页褚水敖 
赵丽宏通过"变法",在诗歌创作上努力攀登实现自我超越自我的高峰。他的诗集《变形》成功地展现了诗歌创造本体方面的"变法"成果,彰示了思想信息尤其是哲学意识的求索,执意守望诗歌情理并融的氛围,诗集许多篇章具有当今诗坛的诗作极难遇...
关键词：赵丽宏 《变形》 哲学意识 诗美创造 诗学修养 
以哲学教育激发思维潜力
《现代教学》2021年第25期1-1,共1页林晖 徐波 
中学生正处于人生发展的关键阶段,哲学是激发中学生思维潜力的重要方式,通过哲学,可以帮助中学生的思维开启一扇新的窗口,这对塑造他们的人生观、价值观和世界观将大有裨益。复旦中学的哲学教育结合专业知识与模块训练,以哲学话题为引导...
关键词：学科核心素养 复旦中学 激发思维 哲学意识 哲学导论 哲学智慧 专业知识 关键阶段 
初中数学教学中哲学意识渗透的尝试——以北师大版“勾股定理”教学为例被引量：1
《数学教学通讯》2021年第29期57-58,共2页宋纪晓 
数学知识的建构与数学体系的建立,靠的是对数学概念规律的理解以及概念之间关系的建立,这样一个过程离不开哲学的基本认识.数学知识的运用从能力上来看是一个迁移问题,也就是说将知识建构过程中形成的能力迁移到具体的问题解决中去;而...
关键词：初中数学 数学教学 哲学意识 渗透 勾股定理 
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