提升初中起始年级班集体凝聚力探微  

作　　者：吴宁 

机构地区：[1]上海市鲁迅初级中学,上海200081

出　　处：《现代教学》2023年第8期82-85,共4页Modern Teaching

摘　　要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》将新时代义务教育目标确立为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。初中是义务教育的关键阶段,也是个体成长和成熟的重要阶段,初中阶段是人的理想情操、知识才能、责任担当等形成的关键期。六年级是初中起始年级,学生面临着适应初中生活、融入新集体的任务。一个新建的班级并不会自动成为一个团结的班集体。班级要成为班集体,需要各方面的努力,而班集体凝聚力是衡量班级建设质量的重要指标。提升班集体凝聚力是六年级建班育人的重点和难点,直接关系学生在初中阶段身心发展的质量和可持续性。本文试图探讨初中起始年级班集体凝聚力的内涵及提升班集体凝聚力的操作要点,为班主任建班育人工作提供可借鉴的经验。

关 键 词：义务教育课程 班级建设 班集体 时代新人 班主任 个体成长 责任担当 初中阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]