化学教材中劳动教育资源的价值挖掘与应用  

Excavation and application of values of labor education resources in chemistry textbook

作　　者：宋秀丽[1] 耿晶晶 张任朋 马心茹 Song Xiuli;Geng Jingjing;Zhang Ren peng;Ma Xinru

机构地区：[1]太原师范学院化学与材料学院,山西晋中030619

出　　处：《化学教学》2023年第5期20-24,共5页Education In Chemistry

基　　金：2020年山西省高等学校教学改革创新项目“基于‘学生为中心’的教学模式在分析化学实验课堂中的应用研究”(J2020278);太原师范学院2021年度研究生教育教学改革研究课题“基于观念建构的化学实验设计与研究”(SYYJSJG-2173);2022年度太原师范学院研究生教育创新项目“山西省地方文化中化学教学资源的开发和利用”(SYYJSYC-2259)的研究成果。

摘　　要：教材在教育教学工作中占有非常重要的地位。在系统分析2019人教版高中化学必修教材各栏目的过程中,发现该教材蕴含着丰富的劳动教育资源,经过进一步挖掘和整理,可归纳为认知、实践和价值三个层面;基于ADDIE教学设计模型提出化学教学中劳动教育资源的应用思路,并以“化学能转化为电能——原电池装置”为例进行教学设计。劳动教育与化学教育的深度融合,不仅可以增进学生对化学科学的理解和兴趣,还可以帮助学生树立正确的劳动观,落实“五育”并举的教育方针。

关 键 词：化学教材 劳动教育 教育资源 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]