浅析小学英语家庭作业的设计与评价策略  

作　　者：韩玉凤 

机构地区：[1]江苏省连云港市灌南县长江路小学

出　　处：《天津教育》2023年第11期171-173,共3页Tianjin Education

摘　　要：家庭作业作为“教”与“学”的交叉点,不仅是课堂教学的拓展和延伸,也是检验教学成果、调整教学进度、优化教学方案的重要工具。合理有效的家庭作业可以给予学生正确的学习指导,引导学生内化和吸收课堂所学,助力其认知体系的建构。小学英语家庭作业设计与评价必须符合小学生的实际学情和年龄特征,不能停留于简单的读写层面,而是应引导学生养成积极主动的学习态度和精益求精的学习品格。本文就小学英语家庭作业的设计与评价加以浅析。

关 键 词：认知体系 学习态度 家庭作业 学习品格 课堂教学 年龄特征 设计与评价 检验教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]