家长如何辅助听力残疾幼儿完成数字化教学  

作　　者：王伶 

机构地区：[1]江西省残疾人就业创业与康复服务中心

出　　处：《中国残疾人》2023年第5期44-45,共2页

摘　　要：数字化教学已经成为当下贯穿特殊教育各个学段学习的方式之一,是在园、在校学习的有益补充。由于学龄前听力残疾幼儿年龄较小,注意力难以集中,认知能力较弱,再加上年轻家长们亲子教育经验不足等原因,从而导致数字化教学难度较大。本人结合多年一线教学经验,整理了一些帮助家长辅助听力残疾幼儿完成数字化教学的方法。

关 键 词：亲子教育 数字化教学 特殊教育 残疾幼儿 难度较大 认知能力 家长辅助 学龄前 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]