高中语文微课教学教师提问视角的五重考量  

作　　者：马宁 

机构地区：[1]河北省邯郸市第十六中学

出　　处：《语文教学与研究》2023年第5期69-73,共5页

摘　　要：语文微课中教师的有效提问是促进学习者思维发展、学能提升的助推剂,对于其学习积极性的调动具有凸显的能动作用。规范化、专业化的课堂观察对于高中语文微课教学实践具有较强的正向反拨。该文以中国微课网高中学段的22个微课教学视频为研究样本,基于教师提问主视角,分别从提问方式、问题类型、问题层次、提问对象、教师理答五个项目开展了五重观察与考量,探讨了适合高中语文微课教学的教师提问策略,冀希精准施策,为高中语文微课教学教师的高效提问赋能。

关 键 词：高中语文 微课 教师提问 课堂观察 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]