支架助力·融情于景·提质赋能--新课标下小学第二学段写景作文教学策略探索  

作　　者：胡佳琪 

机构地区：[1]深圳市南山区文理实验学校(集团)文理二小

出　　处：《师道（教研）》2023年第5期112-113,共2页

摘　　要：写景作文教学是小学语文习作教学的重要组成部分,是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力以及思想认识水平的重要途径。在整个统编语文教材中,不同学段的写景作文训练侧重点不同,形成了梯度明显的写作序列,其教学目标从基础的“围绕一个意思写”,到“写出最有特点的地方”,再到“写景有顺序”,最后“写景有变化”,逐级递升。

关 键 词：思想认识水平 书面表达能力 写景作文 语文教材 新课标下 思维能力 融情于景 观察能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]