数学解题反思活动的指导策略  

作　　者：周成程 

机构地区：[1]深圳市宝安区燕山学校

出　　处：《师道（教研）》2023年第5期120-120,共1页

摘　　要：数学老师经常会抱怨:有些已经强调了很多遍的问题,或讲解过很多遍的题目,学生再次遇到后仍然容易犯相同错误。其原因是教师往往直接强加给学生正确解法,缺乏对学生错误思维的分析引导,以致学生在同一问题上反复出错。因此,要想解决这种问题,需要教师重视引导学生们解题后进行反思,重视对反思的方法与内容进行指导,从而进行有效反思,并在教学实践中,有意识地、有针对性地培养和训练学生的数学解题反思能力。

关 键 词：指导策略 解题反思 数学老师 有效反思 教学实践 解题后 错误思维 分析引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]