微课在小学高年级数学教学中的有效应用研究  

作　　者：傅秋华 

机构地区：[1]蕉岭县桂岭学校

出　　处：《师道（教研）》2023年第5期137-137,共1页

摘　　要：学科微课教学立足“以学定教”的教育指导思想,遵循“因材施教”的教学基本原则,将微课教学与小学高年级数学教学相结合,不仅有利于数学课堂的优化、学生教学主体性的有效发挥,还有助于教师以简短的微课强化学生对数学知识内涵的理解与掌握;以精巧的微课设计优化教学结构突破重难点知识;以典型案例开展教学探究提高数学水平等。

关 键 词：教育指导思想 微课教学 教学主体性 以学定教 突破重难点 因材施教 有效应用 知识内涵 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]