关注课后习题,让朗读教学更有层次  

作　　者：王红 

机构地区：[1]江苏常州市红梅实验小学,213017

出　　处：《小学教学参考》2023年第7期66-68,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：朗读教学在语文课堂教学中占据着重要的地位。统编语文教材中有不少课后习题对学生提出了具体的朗读要求。教师要以此为参照,深入研究教材文本,明确朗读训练的梯度,让每一个学段的学生都能在朗读教学中收获知识的增长和语文素养的提升。

关 键 词：朗读教学 课后习题 分角色朗读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]