核心素养导向下的高中英语教、学、评一体化实践探究  

作　　者：孙晓慧 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《英语学习》2023年第5期38-42,共5页English Language Learning

基　　金：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题(批准号:AHA110005)“中小学生学科能力表现研究”之子课题“英语学科教学改进项目”的研究成果之一

摘　　要：随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布实施,落实教、学、评一体化成为广大英语教师的重要任务。本文从回答教、学、评一体化“是什么”“为什么”“怎么做”三个核心问题入手,以基于教材的阅读教学设计为例,阐释了教师需充分认识到教、学、评三者本质上的一致性以及以评促学和以评促教的重要作用,通过开展从探究主题意义出发,基于英语学习活动观的教学目标、学习活动和学生学习效果三位一体的教学设计,实现学生英语学科核心素养的全面发展。

关 键 词：教、学、评一体化 核心素养导向 以评促学 以评促教 高中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]