历史融合劳动教育:探究基础关联,制订融合策略  

作　　者：赵岩 徐寅冰 

机构地区：[1]江苏省苏州市文昌实验中学校 [2]江苏省黄埭中学

出　　处：《新校园》2023年第5期17-18,23,共3页New Campus

基　　金：2020年度教育部重点课题“新时代中小学劳动课程资源的深度开发研究”子课题研究成果。

摘　　要：生产力决定生产关系,生产力与生产关系推动人类社会发展,所以历史学界常说人类历史就是一部劳动史。高中历史课程融合劳动教育,不但具备学科内在关联的自然优势,而且具有同步提升劳动素养与历史素养的重要价值。本文通过挖掘两门学科在课程结构、内容、教学与评价方面的整体关联,借助案例说明高中历史融合劳动教育的策略与过程。

关 键 词：高中历史课程 历史素养 融合策略 劳动素养 人类社会发展 历史学界 课程结构 同步提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]