马扎诺教师评价模型(2020)及其对我国教师评价的启示  

作　　者：李春玲[1] 肖远军[1] 

机构地区：[1]浙江外国语学院教育治理研究中心

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2023年第5期3-16,共14页

摘　　要：马扎诺教师评价模型(2020)包含教师日常工作的8个准则和31个子项,每个子项给出了不称职、一般、熟练和杰出4种水平的质性描述,并对每个子项从教师和学生层面提出搜集评价证据的途径与方法建议。该模型对我国的教师评价有以下启示:以促进学生健康成长为教师评价的宗旨,以教师工作职责和规范为教师评价的主要内容,以形成性评价为教师评价的主要方式。这对我国教育行政部门和学校全面评价教师工作绩效以及支持教师专业发展具有较大的借鉴意义。

关 键 词：教师评价 教师评价标准 马扎诺教师评价模型 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]