“双减”背景下小学语文低年级口头作业布置策略  

作　　者：林禹 

机构地区：[1]宁德市华侨小学,福建宁德352101

出　　处：《教师》2023年第11期39-41,共3页Teacher

摘　　要：顺应“双减”形势,积极减负增效,是当前摆在教师面前的一个重要课题。文章针对小学低年级语文课不得布置书面家庭作业且须以口头作业为主的政策要求,从理论和实践两方面考量,立足一线教学实际,积极探索,提出了优化作业设计、强化作业指导和完善作业评价三个方面的口头作业布置策略,这对于激发学生自主高效完成作业,不断提升学生语文核心素养,促进教学目标的达成,具有很好的借鉴和启发意义。

关 键 词：小学语文 低年级 口头作业 双减 策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]