小学生对联创作教学方法初探  

作　　者：尹丹 

机构地区：[1]不详

出　　处：《对联》2022年第2期21-23,共3页Couplets

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2018年度一般资助课题“小学生近体诗创作教学的实践研究”(课题批准号:XJK18BJC042)阶段性研究成果。

摘　　要：对联是我国璀璨文苑中的一颗明珠。它集赋、诗、词、曲特性于一身,取材广泛,内涵深刻。学习对联不仅可以提高语文素养、陶冶情操,也是弘扬国粹的具体表现。然而,目前国内对联教学主要集中在中学阶段,并且也只是粗粗涉及。尤其是对联创作知识,对于中学生,我们可以用成人化的思维体系和教学思路来传授,而对于小学生,如果不采取有效的方法,他们是不会“买账”的。因此,作为师者的我在对联创作教学中上下求索,摸索出了一点行之有效的小方法。

关 键 词：小学生 提高语文素养 对联教学 思维体系 上下求索 成人化 教学思路 陶冶情操 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]