整体规划单元 实现学科育人——以译林版义务教育教科书《英语》九年级上册Unit 4 Growing up为例  

作　　者：魏惠 黄海东 顾雪丹 周丽萍[4] 戴琳 温爱英[6] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院 [2]江苏省南通中学附属实验学校 [3]江苏省启东折桂中学 [4]江苏省宜兴外国语学校 [5]江苏省南京市南站中学 [6]江西省教育厅教学教材研究室

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2023年第5期35-40,共6页

摘　　要：核心素养是在特定情境的应对中形成的,发展学生的核心素养需要更具整合性的教学形态。实施单元整体教学是课程内容六要素的集中体现,是涵盖主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化整体,为解决初中英语教学内容碎片化、活动程式化、评价形式化等问题提供了新视角。初中英语单元整体教学应紧扣单元教学目标,确定统领性任务,进而通过若干个递进式子任务来推进,引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新等活动中深入探究单元主题意义,逐步建构对单元主题的认知、态度和行为选择,实现从学科教学走向学科育人。

关 键 词：单元整体教学 核心素养 学科育人 初中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]