问题设计要依“度”而行  

作　　者：陈静 

机构地区：[1]不详

出　　处：《华夏教师教育》2023年第3期36-38,共3页

摘　　要：问题设计对提高教学效果起着很重要的作用;教师应遵循教学规律和学生的思维特点,高度重视“问题”在探究活动中的意义,充分发择“问题”的“导火线”作用,引领学生积极参与探究活动来启迪学生的心智,引导学生取得知识。

关 键 词：探究活动 学生积极参与 学生的思维 启迪学生 导火线 遵循教学规律 提高教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]