走向“教学评一致性”的教学设计——以中职数学《角的概念的推广——任意角》为例  

作　　者：向启传 方芳 张丹[3] 

机构地区：[1]宜昌市秭归县职业教育中心 [2]湖北省教育科学研究院 [3]华中师范大学第一附属中学

出　　处：《湖北教育》2023年第14期8-9,共2页

摘　　要：华东师范大学崔允漷教授提出:在课堂教学系统中,教师的教、学生的学以及对学生学习的评价三个因素的协调配合程度,反映了“教学评一致性”的水平。以教学目标为核心,教、学、评三者之间的一致性越高,教学效果就越好。笔者围绕中职数学课程标准,探索“教学评一致性”教学设计,下面以《角的概念的推广——任意角》为例做具体阐述。

关 键 词：中职数学 教学评一致性 课堂教学系统 任意角 角的概念 教学设计 教学效果 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]