小学数学典型错例分析及矫正策略  

作　　者：夏妍 

机构地区：[1]江苏省高邮市第一小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2023年第4期28-43,共16页

摘　　要：学生在学习过程中出现错误是正常的,但是应避免犯同样的错误。关注学生的错误是教师的责任。教师应将错误视为宝贵的教学资源,通过整理分析错因,发现学生学习中的缺漏,窥见自己教学中的不足,从而及时调整教学策略,为学生化解错误、指点迷津,发展思维能力。

关 键 词：小学数学 矫正策略 教学资源 指点迷津 教学策略 学生的错误 发展思维能力 分析错因 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]