基于文化转向的美术教育实践——评《美术教育的文化转向》  

作　　者：安家文 

机构地区：[1]辽宁师范大学美术学院

出　　处：《中国教育学刊》2023年第5期I0019-I0019,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：《美术教育的文化转向》一书主要介绍了在当代文化环境下,美术教育应该如何实现文化转向,以适应现代社会的发展需求,旨在为美术教育工作者提供新的思路和方法,以促进美术教育的发展和进步。该书关注美术教育领域的文化转向,从20世纪美国美术教育思潮的变化、国际美术教育大会的文化愿景、美术课程标准的人文性、美术教科书的人文追求等方面阐述文化转向的到来。文中以“跨界”“社会文化议题”“视觉文化”“民间公民文化”“身份差异”“艺术阐释”等关键词为主线,搭建起美术教育文化转向的框架。通过分析美术教育的文化认知价值,尝试建构文化转向后的美术教学模式,并从文化认同的视角将这种美术教学模式运用于教学实践。

关 键 词：人文追求 美术课程标准 美术教育 视觉文化 美术教科书 认知价值 文化认同 教学实践 

分 类 号：J0-4[艺术—艺术理论]