探究教学:错因分析、教学改进及教学启示  

作　　者：蔡支梅 孙凯 

机构地区：[1]相城区漕湖学校,江苏苏州215000 [2]阳山实验初级中学校,江苏苏州215151

出　　处：《理科考试研究》2023年第12期29-31,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题、第六批精品课题(项目编号:B-b/2020/02/104);苏州市相城区教育科学规划课题(项目编号:190054)。

摘　　要：文章以数学探究教学中产生的一个错误探究结论为例,呈现教学片段,从迁移经验化、探究形式化和教师权威化三个方面分析错误生成的原因,给出教学改进方案,指出探究教学应兼顾整体设计与细节处理、注重自主探究与合作交流、加强批判性思维的培养.

关 键 词：探究教学 数学模型 错误资源 对顶角 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]