让想象力进阶的“趣味反差”--《漏》《枣核》教学设计  

作　　者：姚盛锋 

机构地区：[1]江苏南京市北京东路小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第16期30-32,共3页

摘　　要：教学目标:1.阅读《漏》《枣核》两则故事,梳理故事情节,感受其中的智慧与趣味。2.把握两则故事中的反差点,借助适切的学习支架,练习复述、续编故事,提升学生的语言运用与思维能力。3.通过两则故事的阅读与交流,在默读、分角色朗读、表演读等过程中感受反差的趣味,提升学生的想象力。课时安排:2课时。

关 键 词：学习支架 分角色朗读 语言运用 课时安排 教学设计 思维能力 枣核 想象力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]