高中历史教学中培养学生历史思维能力的路径分析  

作　　者：李艺玲 

机构地区：[1]福建省漳州市第八中学,363000

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第10期70-72,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：2021年度漳州市基础教育课程教学研究一般课题“重构高中历史课堂、激活学生历史思维———以《中外历史纲要(上)》秦汉史教学为例”研究成果,编号:ZJKTY21020。

摘　　要：为有效提升高中生历史思维能力,教师应当认识到高中生历史思维能力培养的重要性。在科学、合理的教学引导下,促使高中生提升历史思维能力,纠正错误的学习方式,激发出历史学习潜能,提升历史学科核心素养。为实现预期教学目标,在教学创新时,教师可通过问题思维培养、分析思维培养、创新思维培养、审辩式思维培养、史料实证思维培养、梳理总结思维培养等,途径提升高中生的历史思维能力。

关 键 词：高中历史 教学创新 思维能力 史料实证 分析思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]