小学语文阅读教学中练笔策略分析  

作　　者：白永梅 

机构地区：[1]陕西省神木市第八小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第5期55-55,共1页

摘　　要：课堂练笔可以让学生以动手的方式深入理解老师课堂教学内容,把从课本上习得的经典规范的语言纳入到自己的语言系统,实现语言增值;同时,学生能够在读者和作者的身份中自如切换,更好地把握课本中优美文段的精髓和作者的情感。一、小学语文练笔面临的困境1.作文难,题材少,语言干。这是作文三大病,不少学生看到作文就发愁,明明是一道充满了乐趣的送分题目,但是在学生眼里,比繁杂的数学公式更令他们害怕,究其原因,还是练得太少,思考得太少。

关 键 词：小学语文 课堂教学内容 课堂练笔 数学公式 策略分析 作文难 作者的情感 文段 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]