基于学习项目的小组合作学习策略的实践研究  

作　　者：梅玲 

机构地区：[1]杭州市西湖职业高级中学

出　　处：《中学数学》2023年第11期46-47,共2页

摘　　要：1问题的提出目前,中职数学教学中存在如下问题.(1)轻数学的应用性致学生能力欠缺在教学中,教师讲授的大多是纯数学知识,而轻视数学知识的应用性,不关注数学与生活、数学与专业的联系,导致数学与生活脱节.渐渐地,学生认为数学知识仅仅停留在课堂,数学是不实用的.(2)轻学生自主性致课堂效率低下课堂束缚了学生的自主性,大多是教师讲、问,学生听、答的单一形式,更多的是教师的展示.对于学生来说,课堂体现不出“我”的存在,变成了教师的一言堂,使得学生更依赖教师,不再自主思考问题,也没有了学习的满足感、成就感,学习对学生的吸引力也慢慢减弱,导致课堂效率越来越低.

关 键 词：学生自主性 数学与生活 中职数学教学 自主思考 课堂效率 教师讲授 成就感 课堂体现 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]