课堂体现

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美术课堂体现新课程标准的教学策略
《课程教育研究》2024年第9期166-168,共3页边继君 
在美术课堂中,教师可以运用多种教学策略来体现新课程标准.新教材的教学强调学生的参与习惯,没有学生的活动就没有学生的发展.教师应鼓励学生通过探究和实践来发展他们的艺术技能.这种教学策略可以激发学生的创造力和想象力,帮助他们更...
关键词：美术教学 新课程标准 策略方法 
美术课的“美”何去何从 ——谈谈美术教学中如何以“美”为教学主线
《课程教育研究》2024年第2期154-156,共3页周碧库 
如何让美术课充分发挥其美育功能,实现学生感受美、欣赏美、创造美的教育目标,以及如何让美术课堂更富美感,是当前美术教育需要关注和探讨的重要问题.本文将结合教学案例,从"情、奇、趣"三个方面入手,阐述如何以"美"为主线,打造充满美...
关键词：教育 美术教学 课堂体现美 
“道尔顿特质”下幼小衔接策略分析
《留学》2024年第2期34-34,共1页赵阳 
幼儿园与小学多方面、多维度的差异给即将进入一年级的孩子、家长和教师都带来了挑战与考验。基于核心素养下、站在儿童角度的“自下而上”研究,以儿童在具体教育活动情境的体验以及儿童自己对这些体验的解释方式为核心,探索全人教学方...
关键词：核心素养 幼小衔接 活动情境 道尔顿 以学生为中心 儿童角度 幼儿园 课堂体现 
初中语文课堂体现学科特点的有效措施研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第11期145-148,共4页谢林杏 
近年来,素质教学理念的落实逐渐受到人们的重视。其中,在初中语文教学中,语文教师应当注重对自身教学模式的创新,结合实际需求制定完善的教学方案,从而在具体教学中体现学科特点,提高教学质量。由此,文章对初中语文课堂教学进行研究,基...
关键词：初中语文 课堂教学 学科特点 
黄厚江《播种核心素养的语文课堂》 用真实课堂体现课改最新理念 用家常话语解说所有热点问题
《语文教学通讯》2023年第43期23-23,共1页
黄厚江老师潜心语文教学四十多年,形成了系统的本色语文教学主张和个性化的共生教学法,已出版专著近20部。新一轮课程改革以来,黄老师对新课改提出的所有核心概念和热点问题进行了深入透彻的研究,并积极探索用课堂教学诠释新理念,用新...
关键词：核心素养 语文课堂 教学主张 本色语文 语文教学 新课改 共生教学 课堂教学 
黄厚江老师新著《播种核心素养的语文课堂》已上架 用真实课堂体现课改新理念 用家常话语解说热点问题
《中学语文教学参考》2023年第42期6-6,共1页
黄厚江老师潜心语文教学四十多年,形成了系统的本色语文教学主张和个性化的共生教学法,已出版专著近20部。新一轮课程改革以来,黄老师对新课改提出的核心概念和热点问题进行了深入透彻的研究,并积极探索用课堂诠释新理念,用新理念引领...
关键词：核心素养 教学主张 语文课堂 本色语文 语文教学 新课改 共生教学 真实课堂 
智趣和融数学育人
《小学教学（数学版）》2023年第9期73-74,共2页何军华 
一、“智趣和融数学育人”的孕育1992年工作至今,我一直在思考,如何当一名学生喜欢的老师?什么样的数学课是真正好的数学课?如何上成学生喜欢的课?回顾自己的教学生涯,共分四个阶段。1992年至1996年,在新入职阶段跟随“愉快教育”的步...
关键词：教学能手 愉快教育 教学比赛 教学生涯 数学育人 骨干教师 数学课 课堂体现 
“教”不在深,有“味”则灵——初中语文课堂体现“语文味”的路径
《中学语文》2023年第23期88-90,共3页程莉萍 
“语文味”是语文教学中独有的美与境,是学生实现发展所需要“品”的“味道”。语文教师要立足语文学科的本质属性,教出语文味道来。本文从“读,再饱满点”“写,再厚实点”“思,再深化点”“情,再升华点”四个维度对如何教出“语文味”...
关键词：语文味 语文课堂 初中语文 
基于学习项目的小组合作学习策略的实践研究
《中学数学》2023年第11期46-47,共2页梅玲 
1问题的提出目前,中职数学教学中存在如下问题.(1)轻数学的应用性致学生能力欠缺在教学中,教师讲授的大多是纯数学知识,而轻视数学知识的应用性,不关注数学与生活、数学与专业的联系,导致数学与生活脱节.渐渐地,学生认为数学知识仅仅停...
关键词：学生自主性 数学与生活 中职数学教学 自主思考 课堂效率 教师讲授 成就感 课堂体现 
浅谈中学数学课堂体现“学生为中心”的教学模式实践研究
《课堂内外（初中教研）》2023年第1期13-15,共3页郝立艳 
河北省廊坊市教育科学规划“双区”建设专项重点课题“中学数学课堂体现“学生为中心”教学模式实践研究”(课题编号:SFQ1008)的阶段性成果。
受到传统教学思想影响,中学数学课堂在很长一段时间里教学方法陈旧,学习过程以教师的讲解为主,一定程度上忽略了对学生学习主观能动性的培养,以致学生学习积极性不足,学习效果差。随着教育改革的逐渐深入,具体的教学过程更加强调以学生...
关键词：教育改革 中学数学 学生为中心 教学模式 
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