主题式校本教研视角下的有效观课议课策略  

作　　者：张燕 

机构地区：[1]甘肃省兰州市西固区兰西铁苑小学,甘肃兰州730060

出　　处：《学苑教育》2023年第14期9-11,共3页

基　　金：甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“真教研”主导下的主题式校本教研的深度研究与实践》的研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB0344。

摘　　要：主题式教研是把教学中遇到急于解决的、困惑的问题,经过整理、归纳、提炼筛选出具有典型意义和普遍意义的问题作为教学研究的主要研究对象,围绕这一主要对象开展的一系列教学研究活动。在课例研究时,采用观课议课的方式,运用“识”“望”“探”“问”“切”五法就能深入发现和直面课堂中存在的问题,能有针对性地对这些问题进行深入研究和切磋,从而找到解决课堂教学问题的本质,提高课堂教学效果,提升教师研究能力。

关 键 词：主题教研 以学论教 课堂观察 教研氛围 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]