“五育并举”视域下学生评价机制的新思考  

作　　者：潘玉凤 陈青 

机构地区：[1]淮安市洪泽育才实验学校

出　　处：《华人时刊·校长版》2023年第5期33-34,共2页PRINCIPAL

摘　　要：通过对学生评价方式的改变来促进“五育并举”一直是一个行之有效的手段。为了更好地实现学校各项课程育人能够真正做到“五育并举”,我校在学生的评价上拓宽思路,推出“五好少年”评选方案,并重点关注“五好少年”评比过程,高度重视评选结果的运用。让全体学生都以评选“五好少年”为奋斗目标,让“五好少年”评比成为促进学生全面发展的重要抓手。

关 键 词：五育并举 拓宽思路 学生评价方式 课程育人 学生评价机制 全体学生 学生的评价 视域下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]