学生评价方式

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优雅教育三位一体育人模式的构建与实践
《师道（教研）》2023年第11期22-23,共2页黄瑞萍 
广州市教育规划2022年度课题“家校融合育人模式的构建与实践”(课题编号:202213917)研究成果。
广州市天河区华景小学围绕立德树人的根本,逐渐确立了“优雅教育”的融合发展理念。学校借鉴并再造了教育交叠影响域理论模型,发挥学校、家庭、社会三个领域的影响力要素和内容,更新学校文化体系,丰富校本特色课程,变革学生评价方式,再...
关键词：立德树人 办学效果 育人模式 广州市天河区 有效落实 域理论 学生评价方式 三位一体 
建绿色教学评价机制 助师生共同砥砺前行——促进学生全面发展的绿色教学评价机制改革的实践研究
《华人时刊·校长版》2023年第10期38-39,共2页蒋斌 
新时代的教学评价改革倡导学校领导、教师坚持立德树人的价值取向,在教育工作中对学生展开科学、全面的评价,从而为时代新人的培养提供导向。因此,我们有必要推动学生评价方式的变革,努力摆脱以往唯分数、重考试评价的陈旧思想和做法,...
关键词：教学评价机制 时代新人 绿色教学 教学评价改革 考试评价 立德树人 学生评价方式 学生的综合素质 
创新学生评价方式助力减负增效的东关实践
《中小学信息技术教育》2023年第8期30-31,共2页赵秀娟 武晓英 杨涛 
为深入落实“双减”工作要求,学校以“课堂提质,减负增效”为目标,以创新学生评价管理为抓手,结合学校叶子文化,积极开展“人人争得吉祥章,片片绿叶都闪亮”的争章评比活动,以评促教、以评促学,全面推进绿色减负,还学生一个幸福快乐的...
关键词：双减 综合素质评价 吉祥章 
立足教材把握方向,助推课标落地见效
《四川教育》2023年第21期25-25,共1页金磊 
《义务教育科学课程标准(2022年版)》在整合的同时,凸显学科核心概念,重在培养学生的核心素养。教师要认真学习研究、体会解读,结合课标分析修订后教材的变化,明确课程特点,改进教学方式,注重学业质量以及对学生评价方式的转变,把课标...
关键词：核心素养 学业质量 立足教材 科学课程标准 义务教育 学生评价方式 课标 课程特点 
“五育并举”视域下学生评价机制的新思考
《华人时刊·校长版》2023年第5期33-34,共2页潘玉凤 陈青 
通过对学生评价方式的改变来促进“五育并举”一直是一个行之有效的手段。为了更好地实现学校各项课程育人能够真正做到“五育并举”,我校在学生的评价上拓宽思路,推出“五好少年”评选方案,并重点关注“五好少年”评比过程,高度重视评...
关键词：五育并举 拓宽思路 学生评价方式 课程育人 学生评价机制 全体学生 学生的评价 视域下 
打破传统学生评价方式,建立学生综合评价体系被引量：1
《南方论刊》2022年第12期101-102,共2页谭少坤 
传统的学生评价方式使用了相对标准化、模板化和数据化的评价标准去对学生进行评价,这样的评价方式具有单一性和片面性,不能对学生的综合情况做出客观、具体的评价,随着课程改革和对学生素质教育要求的不断提高,传统评价体系的弊端也逐...
关键词：学生评价 综合评价 多元化 个体特点 
优化学生评价方式 助力班级高效管理
《新智慧》2022年第34期28-30,共3页方芳 
对小学阶段的学生而言,他们爱玩、好动,缺乏自制力和组织性等,这无疑会给班主任的班级管理带来难度。当前为了提升班级管理效率,优化班级管理质量,促进学生的全面成长和健康发展,班主任应该优化学生评价形式,丰富学生评价内容,构建科学...
关键词：学生评价体系 班级管理 班主任 评价维度 评价内容 自制力 评价主体 全面成长 
五彩水滴汇成海——启明教育之大海银行评价体系实践探索
《新教师》2021年第5期27-28,共2页吴顺国 
"海不辞水,故能成其大",我校探究"五彩水滴汇成海"的学生评价方式,着眼于学生德智体美劳全面发展,面向全体、全程成长、全要素评价,构建符合少年儿童特点的、基于核心素养培育的校本评价体系。从"小水滴"到"江水"到"大海",积少成多,大...
关键词：实践探索 面向全体 校本评价 奔腾不息 积少成多 评价体系 核心素养培育 学生评价方式 
体育课堂教学中对学生评价方式的研究
《科学咨询》2021年第8期283-284,共2页郑剑霞 
体育教学评价是体育教学中非常重要的一个环节,能够引导学生快速、高效地完成训练项目和学习任务,能够锻炼和培养学生的判断能力、分析能力,改善师生关系。本文分析了体育教学中的评价现状,并提出了一些有效的策略和研究方向。
关键词：体育课堂 学生评价方式 策略研究 
新课程标准下对学生评价方式的再思考被引量：1
《教学管理与教育研究》2020年第20期111-112,共2页聂善钊 
新课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,反映了课程改革所倡导的基本理念。文章主要研究学生评价现状,提出明确评价目标、优化评价方法、构建评价体系、加强评价反馈等新课程标准下学生评价方式优化路径,并基于学生评价...
关键词：新课程标准 学生评价 评价体系 评价反馈 
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