精准教学,让学习深度发生——《折线统计图》教学思考与实践(一)  

作　　者：谢弘晔 

机构地区：[1]浙江省杭州市文海小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第17期16-19,共4页

摘　　要：【教学内容】人教版五年级下册第104、105页。【教前慎思】著名心理学家奥苏伯尔强调“影响学习的唯一重要因素是学生已经知道了什么”。在教学上我们需要更精准地把握学生的学习起点。教学研究的重要维度,应该充分了解学情,非常清楚学生的已知和未知,然后针对学情,为学生提供精准、合适的学习服务,也只有精准、合适的教学,才能真正为学生提供他们所需要的、有价值的服务。

关 键 词：奥苏伯尔 精准教学 了解学情 思考与实践 五年级 教学研究 教学内容 人教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]