由仿到创“进行时”  

作　　者：彭乃明 

机构地区：[1]福建泉州市洛江区实验小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第17期16-17,共2页

基　　金：福建省“十四五”规划2021年度课题“‘例文创生’进行时习作教学策略研究”(课题立项批准号:FJJKZX21-409)阶段性成果。

摘　　要：习作,如何习呢?模仿之,这是读写习作的核心。如何作呢?创生之,这是个性习作的要义。那么,习作如何从模仿到创生呢?进行时,这是创生习作的内核。因此,习作进行时必须在情境中,实现在模仿中规范语言和篇章形式,在创生中表达情感和生活体验。

关 键 词：规范语言 生活体验 习作 情境 由仿到创 表达情感 创生 模仿 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]