基于学习进阶理论的单元教学设计——以“细胞的能量‘货币’ATP”教学为例  

作　　者：郑琳 陈欣[2] 

机构地区：[1]福州教育研究院,福建福州350001 [2]福建教育学院理科研修部,福建福州350025

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第5期125-127,共3页

基　　金：2020年福建省基础教育课程教学研究基地校课题“指向科学探究的高中生物学课堂学习评价的实践研究”(课题编号:MJYKT2020-081)。

摘　　要：以“细胞的能量‘货币’ATP”教学为例,阐述单元教学设计应根据课程标准基本理念、内容要求及学习质量标准,梳理概念体系,制定单元学习进阶目标,创设基于真实情境的学习活动与任务,参照SOLO分类理论设计多元评价活动,促进学生提升解决真实问题能力,发展生物学核心素养。

关 键 词：学习进阶 单元教学 ATP 概念体系 SOLO分类理论 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]