小学语文习作教学中“以读促写”教学方法探究  

作　　者：张琨 

机构地区：[1]贵州省凯里市第五小学,贵州黔东南556000

出　　处：《中学生作文指导》2023年第9期18-21,共4页

摘　　要：阅读和写作是语文教学中的两大组成,对学生语文素养的提升与发展有着重要的影响与推动作用,二者看似独立却又相辅相成,重视小学习作教学中的“以读促写”,不仅是习作教学模式的革新,还能够增强学生的语文学习能力,使学生在积累文学知识的同时,提升写作技巧,发展写作内涵。本文在分析“以读促写”在小学语文教学中运用价值的同时,对小学语文习作教学需要提升的内容、需要遵照“以读促写”模式进行调整的教学策略展开相关研究与探析。

关 键 词：小学语文 习作教学 以读促写 

分 类 号：G623.34[文化科学—教育学]