语境做引 课堂生香——小学低年级语文课堂语境教学探究  

作　　者：张玉燕 

机构地区：[1]福建省闽侯县甘蔗瀛洲小学

出　　处：《新教师》2023年第5期63-64,共2页Teachers Today

摘　　要：语文是每个学生都要认真学习的学科,语文教材中所选的文章都有独特且丰富的语境。语境教学理念的实施,能够让低年级学生更好地理解教材内容,让学生在更短的时间内进入到最佳的学习状态,教师也能够获得事半功倍的教学效果,从而达到陶冶学生情操,提升学生学习能力的目的。因此,小学语文教师应善于使用语境教学法,应对班级学生的语文学习情况进行多方面的了解,并对教材进行深入研读,为学生创造出更加适合的语境,让学生有如临其境的真实感受,从而充分理解作者想要表达的思想和感情。本文以低年级小学语文课堂教学为例,探讨语境教学的意义和实施途径。

关 键 词：小学语文教师 实施途径 语文教材 课堂语境 语境教学 理解教材 教学效果 课堂教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]