初中生数感培养的障碍成因及应对策略  

作　　者：高峰官[1] 杭毅成 

机构地区：[1]江苏省无锡市江南中学

出　　处：《中学数学》2023年第12期54-55,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中生数感培养的障碍成因及对策研究”(课题编号:B-a/2020/02/59)的阶段性研究成果.

摘　　要：数感是数学核心素养的重要内容,初中阶段是学生数感培养的重要时机.教师要关注学生数感的缺失现象,分析数感培养障碍成因,从对数的意义理解、感知感悟数与数之间的多元关系、形成良好的运算能力、对运算结果具备基本的估算能力等方面,加强对初中生数感的培养.

关 键 词：数感 数感培养 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]