高中生物学教学中培养学生的发散思维——以"细胞器之间的分工合作"为例  

作　　者：曾艳 彭仁[1] 

机构地区：[1]江西师范大学生命科学学院,江西南昌330022

出　　处：《中学生物教学》2023年第14期26-28,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：基于在高中生物学教学中培养学生发散思维的重要性,以"细胞器之间的分工合作"为例,依托发散思维培养的准备、酝酿、豁朗和验证4个阶段,通过多种方法培养学生的发散思维,并提出相关教学建议.

关 键 词：高中生物学 发散思维 细胞器 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]