“我是小讲师”——提升学习力的一点尝试  

作　　者：徐华珍[1] 江慧[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市利港实验小学

出　　处：《教育研究与评论》2023年第5期83-86,共4页Research and Review on Education

摘　　要：在共学小组中,学生争当“小讲师”,通过讲题的方式,互帮互学,在帮助同伴的同时,提高了自我,激发了学习的动力,在相互学习中锻炼了学习毅力,也在持续训练中做到了清晰表达,专注思考,提高了表达力、思维力等学习能力,从而实现了真正意义上的学习。在“我是小讲师”活动中,小讲师讲题是对所学知识的一种系统的、理解的、概括的过程,也是展示自我、提升学习力的过程。

关 键 词：小讲师 学习力 学习动力 学习毅力 学习能力 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]