思维导图在初中生物课堂教学中的有效应用  

作　　者：康澄心 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第三十五中学

出　　处：《天津教育》2023年第13期171-173,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着教育改革的稳步推进,提升学生学习自主性、强化学生思维训练变得愈发重要。只有学生在学习过程中主动思考,才能提高学习效果,不断取得进步。利用思维导图进行教学有助于促进学生思维的发展,强化学生对相关知识的理解与记忆。基于此,初中生物教师在进行教学时可以引入思维导图。

关 键 词：主动思考 有效应用 思维导图 初中生物课堂教学 稳步推进 学生思维训练 初中生物教师 学生学习自主性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]