初中生物课堂教学

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生命教育视域下初中生物课堂教学路径探究
《天津教育》2025年第7期152-154,共3页孟立芹 
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,而生命是生存的根本条件,指宇宙发展变化过程中自然出现的自我生长、繁衍、进化等现象,地球上的一切动物、植物、微生物都有生命,其生命现象和生命活动都是生物学的研究对象。所以,从客观知...
关键词：路径探究 生命活动规律 客观知识 生物教学 初中生物课堂教学 发展变化过程 生命现象 教育视域 
初中生物课堂教学中学科核心素养的培养研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期025-028,共4页罗艳 
随着新课改的不断推进落实,素质教育的理念不断深入人心,教育教学的主要目的由提高学生的理论知识向促进学生的能力发展过渡。在这一背景下学科核心素养的概念被提出,明确了在教学中培养学生学科核心素养de 要求。教师在教学过程中应该...
关键词：初中生物 学科核心素养 教学策略 
初中生物课堂教学中启发式教学法的应用策略研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期145-148,共4页张华 
初级生物学堂,启发式教学法表现为优秀的教导途径,足以引起学子兴趣,帮助其培养自学及独立思考的本领。启发式教学法的理论根基及演变,明确生物学教育的价值不菲。观察课堂并进行教学实验,比较普通教学方式与启发式教学法,探讨两者在初...
关键词：初中生物教育 启发式教学法 教学质量 自主学习 思维能力 
谈基于“深度学习”的初中生物课堂教学
《试题与研究》2024年第31期58-60,共3页苟玉花 
要想让“深度学习”理念在初中生物课堂中枝繁叶茂,教师就要采取多样化的教学形式引领学生学习,促进学生思考。
关键词：深度学习 有效策略 发生条件 
紧扣核心 巧抓重点——初中生物课堂教学的实践研究
《求知导刊》2024年第33期41-43,共3页刘鸿 
生物学科的知识较为复杂,涉及微观的细胞结构与宏观的生态系统等。新课改强调培养学生的创新思维和科学素养,要求教师在教学中突出重点,使学生掌握核心概念。以“紧扣核心,巧抓重点”为切入点,阐述生物学核心概念,分析“紧扣核心,巧抓...
关键词：初中生物 课堂教学 紧扣核心 巧抓重点 
核心素养导向下初中生物课堂教学策略探究
《科研成果与传播》2024年第10期197-200,共4页韩慧静 
核心素养背景下,初中生物教师开展的教学指向核心素养的培养,教学各项元素都在悄然发生改变,包括教学观念、教学方法、教学设备等,旨在突出生物教学培养学生核心素养的优势、价值,促进学生在生物学领域全面发展,为学生更好的适应今后的...
关键词：核心素养 初中 生物教学 
初中生物课堂教学中渗透垃圾分类知识的路径研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0073-0076,共4页李晟 
初中生物课堂不仅是传授生物学科知识的重要场所,更是培养学生科学素养和环保意识的关键阵地。在这个阶段,学生对于周围环境的认知和理解逐渐深化,对于如何保护生态环境、实现可持续发展等问题也开始有了初步地思考。垃圾分类作为城市...
关键词：初中生物 垃圾分类 城市生态 可持续发展 
核心素养下创新初中生物课堂教学模式策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0029-0032,共4页王慧芳 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区专项课题《提升学生核心素养的初中生物课堂教学模式研究》成果之一,课题立项号:GS[2023]GHBZX268。
初中生物,作为自然科学体系中的基石学科,其教学模式的创新对于培育学生的核心素养具有举足轻重的作用。本文首先深入剖析了初中生物核心素养的内涵及其在教育实践中的价值。在此基础上,提出了以核心素养为指引的教学模式创新策略,包括...
关键词：核心素养下 初中生物 课堂教学模式 策略 
新课标下初中生物课堂教学的提质增效策略
《视周刊》2024年第17期6-6,共1页黄秀云 唐俊峰 
2023年度天水市教育科学“十四五”规划课题《“新课标”背景下初中生物课堂教学提质增效策略的实践研究》,课题立项号:TS(2023)GH78的研究成果。
在新课程标准的推动下,教师踊跃提升生物课堂教学的设计品质、人文高度、科技水平,努力为初中生打造高体验、能动性、实效化的课程发展空间。为了促进生物课堂提质增效,教师基于教学支架、教学课件、分组探究以及翻转课堂探寻知识研讨...
关键词：课堂走向 高效策略 生物课堂 教学课件 新课标下 分组探究 设计品质 翻转课堂 
初中生物课堂教学多维评价实践
《中小学班主任》2024年第14期58-60,共3页吴雪花 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“新课标视域下促进初中生物教学多维评价案例研究”(项目编号:Fjxczx22-307)研究成果。
《义务教育生物课程标准(2022年版)》强调课堂教学应该重视培养学生的核心素养,落实学业评价促发展的理念。因此,在初中生物教学中,从新角度、新思路出发,探讨实现精准教、有效学和科学评的“教、学、评”一致性,具有重要的现实意义。...
关键词：初中生物 新课标 课堂教学 教学评价 多维评价 
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