STEAM教育理念下小学美术跨学科教学策略  

作　　者：史梦琳 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区祥瑞园小学

出　　处：《天津教育》2023年第15期141-143,共3页Tianjin Education

摘　　要：所谓“STEAM”教育理念,就是主张在主要课程教学工作中同时完成对科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)这五个方面相关知识综合渗透和生本素养有机培养的教育理念。小学美术尽管在传统认识中被定义为“副科”,但是该课程所具有的知识储量和文化反映范围却是本阶段课程体系中最全面的。另外,美术虽然属于非考试科目,但是小学生对“艺术”和“审美”等概念的正确理解几乎以美术为基准生成课程,从这一点不难看出,小学美术教师在教学工作中应树立多元渗透和跨学科联动意识,才能进一步发挥美术课程的立体教育作用。在笔者看来,这一目标的达成首先要建立在对STEAM教育理念之于小学美术教学实施重要性的精准认知基础上,其次要立足于这一正确认知开展体系化的多模块、多维度方案设计和执行。

关 键 词：小学美术 跨学科教学 生成课程 立体教育 生本 考试科目 多模块 五个方面 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]