汉字溯源:小学语文识字教学的策略探析  

Tracing the Origin of Chinese Characters:A Strategic Analysis of Teaching Chinese Character Recognition in Primary Schools

作　　者：郑敏 ZHENG Min

机构地区：[1]福安市实验小学阳泉校区,福建福安355000

出　　处：《福建教育学院学报》2023年第5期55-57,共3页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：学生的识字效率较为低下,主要原因是学生把汉字作为孤立笔画组成的符号,机械模仿、死记硬背、随意拆解,造成无规律的混乱记忆。汉字是表意符号,教学时应根据汉字表意功能极强的特点,遵循汉字的造字原理和演变规律,通过科学析解字形,使学生对汉字原本的音、形、义联结关系有清晰而理性认识,以提高识字效率和识字品质。

关 键 词：识字教学 字理识字 汉字规律 

分 类 号：G622.2[文化科学—教育学]