基于核心素养的基础教育改革:方向与路径  

Fundamental Education Reform based on Core Literacy:Direction and Path

作　　者：左崇良 Zuo Chongliang

机构地区：[1]衡阳师范学院教科院 [2]厦门大学

出　　处：《中小学教学研究》2023年第3期3-12,共10页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：湖南省“十四五”教育科学研究基地重点资助课题“基于教育公平的教师教育协同治理体系及其运行机制研究”(课题编号:XJK22ZDJD13)的阶段性研究成果。

摘　　要：核心素养是教育改革再出发的逻辑起点,无论是课程开发者还是一线教师,应坚持人本教育理念,政府、学校、教师“三位一体”合力推进教育教学改革,依照“人的素养——核心素养——课程标准——教学设计——学习评价——人的发展”的逻辑,采取“自上而下”和“自下而上”双轨并行的路径,围绕学生核心素养展开全方位运作,实现从教育理想到教育现实的贯通。

关 键 词：核心素养 课程标准 学科素养 学生核心素养 基础教育改革 

分 类 号：G639.21[文化科学—教育学]