构建与价值观育人维度相匹配的教学评价体系  

出　　处：《福建教育》2023年第26期64-64,共1页

摘　　要：张波在《教育研究》2023年第5期上撰文指出,在课堂教学中,只有当知识变为个人信念和精神财富,从而影响到他生活的思想方向和他的劳动、社会积极性时,知识的获取过程和知识的深化过程才能成为智育的要素。价值观育人是在实现知识与能力目标的基础上,发挥课程知识精神教化功能的过程。

关 键 词：《教育研究》 教学评价体系 深化过程 课程知识 个人信念 知识与能力 教化功能 精神财富 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]