反馈式生成课程背景下的周计划制订——以中班“自然收获日”主题课程为例  

作　　者：席晓英 

机构地区：[1]无锡市滨湖区胡埭镇中心幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2023年第5期44-45,共2页

摘　　要：“反馈教学法”是依据系统论、信息论、控制论创立的一种新的教学法。对幼儿来说,反馈信息可以激发探索欲,改进学习方式。对教师来说,反馈信息可以及时掌握幼儿的已有经验,改进课程实施方式。将反馈教学法运用到幼儿园生成课程实践中,应始终坚持以幼儿活动的信息反馈为主线,及时调控活动计划和内容,力求获得最佳课程实施效果。

关 键 词：幼儿活动 生成课程 已有经验 反馈教学法 课程实施 反馈信息 系统论 信息论 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]