指向英语语音教学的相关性策略  

作　　者：乔福燕 

机构地区：[1]山东省青岛胶州市第十五中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第7期109-110,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：语音是实现语言交流的基础,教师需要重视对学生英语语音教学。英语语音与中文的语调、语速、发音节奏一样,都是体现语言外在情感的重要辅助工具,并且语音也是衡量一个人语言发音标准的重要依据之一,良好的语音基础能帮助学生在与他人进行英语交流中减少沟通障碍。良好的英语语音可让学生积累更多沟通的自信心和动力。语音教学可让学生的表达能力得到长足进步,得到更多人的认可与肯定,学生也会在收获赞美和鼓励的过程中积累个体的自信心,提高对英语学习的兴趣和积极性。语音知识的掌握可让学生提高词汇记忆能力。英语语音知识可锻炼学生的阅读技能。就日常训练来看,许多学生会在遇到长难句的时候感到手足无措,不能准确分析文章的内涵。在这种情况下,语音知识的掌握就可辅助学生进行划分,提高学生的阅读速度。现阶段初中英语语音教学除了进行知识性内容的传授之外,还应帮助学生具有听音、辨音以及语音模仿的能力。通过有效的语音教学,学生能根据使用的情景快速进行语音方面的调节。

关 键 词：初中英语 语音教学 实践方法 简约教学 优化措施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]