高中数学课堂活动化教学的实施路径  

作　　者：董晨晖 

机构地区：[1]如皋市搬经中学,江苏南通226500

出　　处：《数学学习与研究》2023年第13期14-16,共3页

摘　　要：在以往的教育理念下,高中数学课堂教学模式较为单一,显得数学知识愈加枯燥与抽象,很难调动学生的学习兴趣与积极性,不利于他们的数学学习能力的提高.在新课改背景下,不少高中数学教师都在大力引进活动化教学,带领学生在各式各样、丰富多彩的活动中学习数学知识与技能,促使他们充分感受数学学习的乐趣与魅力.基于此,文章从理论讲授、动手操作、解题训练三个大方向探究了高中数学课堂活动化教学的实施路径,希望借此为广大一线教育工作者提供教学参考.

关 键 词：高中数学 课堂教学 活动化教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]