初中区域性综合实践活动课程教学评价体系的构建  

出　　处：《师道（教研）》2023年第6期91-92,共2页

摘　　要：一、构建初中综合实践活动课程教学评价体系的现状分析笔者所在地区文化底蕴深厚,目前已将区域文化链接到当地各个学校的综合实践活动进行课程资源开发和实施。虽然课程资源开发和实施均已取得一定的成果,但通过前期访谈和问卷调查发现:教师和学生都非常认可课程评价对师生成长的重要性,只是不能在全方位综合评价和确保评价客观到位,经访谈和分析可知,目前教学评价体系的问题根源在于一方面传统教学评价重结果考核和选拔,容易忽略学生自身的能力提升、情感体验和核心素养的培育,另一方面教学评价模式单一,教学评价内容常常过于狭窄,多以学生学习成果/成绩检测武断评定学生对知识的掌握和运用情况;教学评价主体也较为单一,常以教师为唯一主体进行评价。

关 键 词：综合实践活动课程 课程资源开发 教学评价模式 教学评价体系 核心素养 师生成长 能力提升 结果考核 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]