议题“四化”:培育初中生法治观念路径探究  

作　　者：朱四萍 

机构地区：[1]中山市阜沙镇教育和体育事务中心

出　　处：《师道（教研）》2023年第6期104-104,共1页

摘　　要：《青少年法治教育大纲》中提出要加强对中小学法治观念的教育,让全体少年儿童从小树立法治理念,形成自觉遵纪守法、遇事找法、做事靠法的行为习惯,是建立社会主义法治国家的重要基石。议题式教学是培育中小学生法治观念的有效途径。议题式教学,是以教学活动形式出现的、承载了课程内涵的问题,把主题放在话题研讨中的教学模式。它需要教师按照课程目标和课程任务来选取恰当的话题,并围绕话题设计各种教学活动,使学生在其中建构学科知识、培养核心素养。下面,以道德与法治课程七年级下册《法律为我们护航》一课为例,对如何利用议题式教学培育初中生法治观念路径进行探究。

关 键 词：教学活动形式 课程任务 话题设计 课程内涵 路径探究 法治观念 道德与法治课程 法治理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]