重庆市渝中区中华路小学校  

出　　处：《进展》2023年第12期F0004-F0004,共1页

摘　　要：“双减”政策下,我校从“关注结果到关注过程”,从课内育人体系建构转变到统筹课内课后育人体系共建。其核心是让孩子们回归校园,让教育回归本真。我们锁定“提质减负”的核心目标,建立“1214”作业管理机制。用制度保障优化作业设计,分层给予支持,建立“基本作业+特色作业”模式。基础作业重在落实基础知识和基本技能,特色作业重在彰显学科育人。同时,力求在作业设计上体现:统筹性原则、基础性原则、层次性原则和多样性原则。

关 键 词：育人体系 层次性原则 重庆市渝中区 回归本真 作业管理 学科育人 统筹性 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]